Carta abierta de un escritor a la Junta Militar
Rodolfo Walsh
Trabajo práctico
Parte 1
Vamos a trabajar sobre una
adaptación de la "Carta abierta de un escritor a la Junta Militar",
de Rodolfo Walsh.
1. Como quizá sepan, la escritura de esta carta ocurrió durante la última dictadura militar en Argentina. En aproximadamente diez líneas, escriban un resumen de lo que saben acerca de ese período histórico. Pueden hacer referencia a lo que estudiaron en años anteriores o a lo que han aprendido en conversaciones con familiares, amigos, en espacios de militancia, etc.
2. Antes de empezar a leer, averigüen quién fue Rodolfo Walsh, cuándo escribió la carta que vamos a leer y qué le ocurrió luego. Escriban una breve reseña biográfica con los datos más relevantes que hayan encontrado (entre diez y quince líneas). Para responder esta pregunta, pueden buscar material en libros y en Internet, hablar con sus compañeros, con su familia o con otras personas. También pueden ver estos videos:
https://www.youtube.com/watch?v=zfIRW_i4a_k
https://www.youtube.com/watch?v=M-kF0kzcV6s
3. Lean la carta. Subrayen o resalten aquello que llame su atención. Busquen y copien el significado de las palabras que no conozcan (si son muchas, elijan solamente siete palabras para hacer este ejercicio, aquellas que les parezcan más importantes para comprender el texto).
Si les resulta muy
difícil leer la carta, pueden leer primero la síntesis que aparece al final. En ese caso, recuerden que luego de leer la síntesis tienen que leer la carta.
4. Como se habrán dado cuenta, la
carta está dividida en seis partes o secciones, cada una anunciada por un
número. A continuación, se les propone una serie de títulos. Elijan el más
adecuado para cada sección e indíquenlo
con el número correspondiente. El primer caso está resuelto a modo de ejemplo.
Una política económica fulminante
La violencia planificada, una política de Estado
Primer año del gobierno militar, un balance Sección 1
La Junta militar, causante de la violencia
El compromiso de escribir en los momentos más duros
La violencia del Gobierno en números: secuestros, tortura y
fusilamientos
Carta abierta de un escritor a la Junta Militar
Rodolfo Walsh
1. La censura de prensa, la
persecución a intelectuales, el allanamiento de mi casa en el Tigre, el
asesinato de amigos queridos y la pérdida de una hija que murió combatiéndolos,
son algunos de los hechos que me obligan a esta forma de expresión clandestina
después de haber opinado libremente como escritor y periodista durante casi
treinta años.
El primer aniversario de esta
Junta Militar ha motivado un balance de la acción de gobierno en documentos y
discursos oficiales, donde lo que ustedes llaman aciertos son errores, los que
reconocen como errores son crímenes y lo que omiten son calamidades.
Han restaurado ustedes la
corriente de ideas e intereses de minorías que explotan al pueblo y disgregan
la Nación. Una política semejante sólo puede imponerse implantando el terror
más profundo que ha conocido la sociedad argentina.
2. Quince mil desaparecidos, diez
mil presos, cuatro mil muertos, decenas de miles de desterrados son la cifra
desnuda de ese terror.
Crearon ustedes en las
principales guarniciones del país virtuales campos de concentración donde no
entra ningún juez, abogado, periodista, observador internacional. El secreto
militar de los procedimientos convierte a la mayoría de las detenciones en
secuestros que permiten la tortura sin límite y el fusilamiento sin juicio.
3. La negativa de esa Junta a
publicar los nombres de los prisioneros es asimismo la cobertura de una
sistemática ejecución de rehenes en lugares descampados y en horas de la
madrugada con el pretexto de fraguados combates e imaginarias tentativas de
fuga.
Muchos de esos rehenes son
delegados sindicales, intelectuales, familiares de guerrilleros, opositores no
armados, simples sospechosos a los que se mata para equilibrar la balanza de
las bajas.
Estos episodios no son desbordes
de algunos centuriones alucinados sino la política misma que ustedes planifican
en sus estados mayores, discuten en sus reuniones de gabinete, imponen como
comandantes en jefe de las 3 Armas y aprueban como miembros de la Junta de
Gobierno.
4. Entre mil quinientas y tres
mil personas han sido masacradas en secreto.
Veinticinco cuerpos mutilados
afloraron entre marzo y octubre de 1976 en las costas uruguayas, pequeña parte
quizás del cargamento de torturados hasta la muerte en la Escuela de Mecánica
de la Armada, fondeados en el Río de la Plata por buques de esa fuerza.
La Junta que ustedes presiden no
es el fiel de la balanza entre "violencias de distintos signos" ni el
árbitro justo entre "dos terrorismos", sino la fuente misma del
terror que ha perdido el rumbo y sólo puede balbucear el discurso de la muerte.
5. Estos hechos no son sin
embargo los que mayores sufrimientos han traído al pueblo argentino ni las
peores violaciones de los derechos humanos en que ustedes incurren. En la
política económica de ese gobierno debe buscarse no sólo la explicación de sus
crímenes sino una atrocidad mayor que castiga a millones de seres humanos con
la miseria planificada.
En un año han reducido ustedes el
salario real de los trabajadores al 40%, disminuido su participación en el
ingreso nacional al 30%, elevado de 6 a 18 horas la jornada de labor que
necesita un obrero para pagar la canasta familiar.
Congelando salarios a culatazos
mientras los precios suben, aboliendo toda forma de reclamación colectiva,
elevando la desocupación al récord del 9%, prometiendo aumentarla con 300.000
nuevos despidos, cuando los trabajadores han querido protestar los han
calificado de subversivos, secuestrando cuerpos enteros de delegados que en
algunos casos aparecieron muertos, y en otros no aparecieron.
Los resultados de esa política
han sido fulminantes. En este primer año de gobierno el consumo de alimentos ha
disminuido el 40%, el de ropa más del 50%, el de medicinas ha desaparecido
prácticamente en las capas populares. Ya hay zonas del Gran Buenos Aires donde
la mortalidad infantil supera el 30%. Han reducido ustedes el presupuesto de la
salud pública a menos de un tercio de los gastos militares.
Basta andar unas horas por el
Gran Buenos Aires para comprobar la rapidez con que semejante política la
convirtió en una villa miseria de diez millones de habitantes. Ciudades a media
luz, barrios enteros sin agua, millares de cuadras convertidas en un solo
bache, el río más grande del mundo contaminado en todas sus playas, y la única
medida de gobierno que ustedes han tomado es prohibir a la gente que se bañe.
6. Dictada por el Fondo Monetario
Internacional, la política económica de esa Junta sólo reconoce como beneficiarios
a la vieja oligarquía ganadera, la nueva oligarquía especuladora y un grupo
selecto de monopolios internacionales, al que están ligados personalmente el
ministro Martínez de Hoz y todos los miembros de su gabinete.
Estas son las reflexiones que en
el primer aniversario de su infausto gobierno he querido hacer llegar a los
miembros de esa Junta, sin esperanza de ser escuchado, con la certeza de ser
perseguido, pero fiel al compromiso que asumí hace mucho tiempo de dar
testimonio en momentos difíciles.
Rodolfo Walsh. - C.I. 2845022
Buenos Aires, 24 de marzo de
1977.
Síntesis
“La carta abierta a la Junta
Militar” está dirigida al gobierno militar que estaba en el poder en Argentina en
ese momento (año 1977). El autor de la carta, Rodolfo Walsh, hace un análisis
del primer año de dicho gobierno. Walsh se manifiesta abiertamente en contra del
régimen y señala dos razones fundamentales para criticarlo: en primer lugar,
las violaciones a los derechos humanos; en segundo lugar, la política económica.
El autor plantea que hay una relación entre ambas acciones del Gobierno: como
las medidas económicas que tomaba favorecían a una minoría y perjudicaban a la
mayoría de la población, el pueblo no habría aceptado esa situación en
condiciones normales; por lo tanto, el gobierno militar recurrió a métodos
violentos para que el pueblo aceptara dichas medidas.
En cuanto a las violaciones a los
derechos humanos, Walsh hace mención a las miles de personas desaparecidas y
asesinadas y a la existencia de campos de concentración. El escritor señala que
el encarcelamiento, la desaparición y el asesinato eran acciones llevadas a
cabo sistemáticamente por el Gobierno, es decir que esas acciones se realizaban
de forma organizada e intencional. Walsh también afirma que las principales
víctimas de la violencia estatal eran delegados sindicales, intelectuales,
familiares de guerrilleros, opositores no armados.
Respecto de la política
económica, Walsh enumera una serie de medidas tomadas por el Gobierno y
perjudiciales para las mayorías: reducción del salario real, devaluación, prohibición
de reclamos sindicales. El autor concluye en que estas medidas fueron devastadoras
para los trabajadores, que redujeron su consumo de bienes básicos, como
medicinas y alimentos. En cambio, esas mismas medidas fueron beneficiosas para
un pequeño sector de la población, el más rico y poderoso: los grandes
empresarios agrícola-ganaderos, los especuladores financieros y los monopolios
internacionales.
Parte 2
Seguiremos trabajando con la
"Carta abierta de un escritor a la Junta Militar", de Rodolfo Walsh.
Particularmente, vamos a analizar de qué tipo de texto se trata. Ya sabemos que
pertenece al género carta (también llamado género epistolar), pero nos queda
por ver cómo podemos clasificar este texto según su propósito (cuál es el
objetivo del autor) y su estructura (cómo está organizada la información).
Identificando el propósito del texto
Para reconocer el propósito de un texto, debemos pensar en el efecto que persigue el autor, es decir, en la forma en que el autor pretende impactar en la realidad. El autor puede proponerse brindar información útil o relevante sobre un tema (historia, política, actualidad, etc.), expresar sus sentimientos y emociones, producir un mensaje bello o conmovedor (como en un cuento, un poema, una canción) o convencer a quien lo lee u oye sobre su punto de vista respecto de determinada cuestión (como en un debate o en un artículo de opinión). Estos propósitos siempre aparecen combinados. Aun así, podemos reconocer un propósito principal o dominante, que es el que motiva la escritura del texto (es decir, la razón por la cual el autor lo escribe) y el que determina su estructura y su estilo.
Actividad 1:
Intentemos identificar el
propósito principal de la "Carta abierta de un escritor a la Junta
Militar". Piensen, primero, por qué creen que el autor se decidió a
escribirla. Pueden releerla si es necesario. Luego, elijan la opción que
consideren correcta:
a-El propósito principal de la
carta es expresar el dolor que el autor siente por la pérdida de su hija y la
persecución que él mismo sufre.
b-El propósito principal de la
carta es informar sobre los hechos ocurridos durante el primer año de gobierno
de la Junta Militar teniendo en cuenta dos aspectos fundamentales: las
violaciones a los derechos humanos y la política económica.
c-El propósito principal de la
carta es presentar la opinión del autor sobre el gobierno militar y convencer
al lector de que dicho gobierno ha cometido violaciones a los derechos humanos
y ejecutado una política económica contraria a los intereses del pueblo.
Como probablemente han notado, la
respuesta correcta es la c. Veamos por qué las otras no son correctas: en el
caso de la opción a, se mencionan temas que en la carta solamente ocupan un
lugar secundario (la persecución al autor y el asesinato de su hija); en el
caso de la opción b, no se tiene en cuenta que además de informar, el autor opina.
La opción c, en cambio, es correcta porque tiene en cuenta que el autor busca
presentar su opinión y convencer al lector de que dicha opinión es correcta.
Los textos cuyo propósito
principal es convencer al lector sobre determinado punto de vista se llaman
textos argumentativos. Los llamamos así porque en ellos el autor presenta
argumentos, que son los razonamientos y los hechos con que el autor defiende su
idea principal. En estos textos, obviamente, se presenta información; pero hay
que tener en cuenta que esta información sirve para defender una opinión.
Ejemplos de textos argumentativos son: artículos de opinión, cartas
(generalmente públicas) de opinión, intervenciones en debates, algunos
discursos políticos, etc. Muchos posts y comentarios que circulan en las redes
sociales también son textos argumentativos, ya que en ellos se expresan su
opiniones sobre determinada cuestión (muchas veces, temas de actualidad).
Además, encontramos ejemplos de textos argumentativos orales en discusiones
cotidianas (por ejemplo, sobre si es conveniente o no hacer una reforma en la
casa o sobre a quién le corresponde hacer una tarea doméstica).
Identificando una opinión
Como dijimos, los textos
argumentativos se caracterizan por presentar y defender una opinión. Ahora
bien, ¿cómo nos damos cuenta de que en un texto un autor no solo está brindando
información sino que también está opinando? Muchas veces, esto no aparece
anunciado por frases obvias del estilo "yo opino que...". En cambio,
suelen aparecer palabras que en sí mismas implican una opinión. Por ejemplo, en
la frase "la distribución de la riqueza en nuestro país es terriblemente
injusta", las palabras terriblemente e injusta nos dan a entender que el
autor tiene una opinión negativa sobre la forma en que se distribuye la riqueza
en nuestro país. Veamos un ejemplo extraído de la carta de Walsh: "lo que
ustedes llaman aciertos son errores, los que reconocen como errores son
crímenes y lo que omiten son calamidades". En esta frase hay tres palabras
(errores, crímenes y calamidades) que dan a entender lo que el autor piensa
sobre el gobierno militar.
Actividad 2:
Señalen qué palabras expresan una
opinión negativa en las siguientes frases (el primer caso está resuelto a modo
de ejemplo):
a- "explotan al pueblo y
disgregan la Nación. Una política semejante sólo puede imponerse (...)
implantando el terror más profundo que ha conocido la sociedad argentina".
Las palabras son: explotan, disgregan, terror.
b- "El secreto militar de
los procedimientos (...) convierte a la mayoría de las detenciones en
secuestros que permiten la tortura sin límite y el fusilamiento sin
juicio".
c- "No son sin embargo los
que mayores sufrimientos han traído al pueblo argentino ni las peores
violaciones de los derechos humanos en que ustedes incurren. En la política
económica de ese gobierno debe buscarse no sólo la explicación de sus crímenes
sino una atrocidad mayor que castiga a millones de seres humanos con la miseria
planificada".
d- "Los resultados de esa
política han sido fulminantes".
Actividad 3:
Copien, al menos, tres frases más
de la carta (recuerden usar comillas) y señalen qué palabras transmiten una
opinión.
Parte 3
Hoy vamos a continuar trabajando con la adaptación de "Carta abierta de un escritor a la Junta Militar", de Rodolfo Walsh. En el trabajo anterior señalamos que es un texto argumentativo, es decir, un texto en el cual el autor presenta una opinión e intenta convencer al lector sobre ella. En esta ocasión trataremos dos cuestiones referentes al texto argumentativo: la estructura y los argumentos.
Estructura del texto argumentativo
El texto argumentativo presenta
tres partes fundamentales: introducción, desarrollo y conclusión.
La INTRODUCCIÓN abarca la
presentación del tema (de qué trata el texto), el planteo de un problema o de
una pregunta (alguna cuestión problemática o compleja sobre la cual el autor
dará su opinión) y la exposición de la tesis (la idea u opinión principal del
texto, aquella sobre la cual el autor pretende convencer al lector).
El DESARROLLO está formado por
los argumentos, es decir, por las ideas que el autor usa como soporte para
defender o demostrar su tesis. Los argumentos son, entonces, hechos, pruebas,
ejemplos y razonamientos que el autor presenta para intentar convencer al
lector.
La CONCLUSIÓN contiene un resumen
de los principales argumentos expuestos y
una reafirmación de la tesis (es decir, el autor vuelve a afirmar la
idea principal que expuso en la introducción).
Actividad 1
Vamos a identificar las partes
del texto argumentativo en el texto de Walsh. Como ya dijimos, esta carta se
encuentra dividida en seis secciones, cada una de ellas anunciada por el número
correspondiente. Unan con flechas o indiquen con qué parte del texto
argumentativo (introducción, desarrollo o conclusión) se corresponde cada
sección o grupos de secciones del texto. El primer caso está resuelto a modo de
ejemplo.
Partes del texto argumentativo
A. Introducción
B. Desarrollo
C. Conclusión
-Secciones 2, 3, 4, y 5 (Desde "Quince mil desaparecidos" hasta "prohibir a la gente que se bañe").
-Sección 6 (Desde "Dictada por el Fondo Monetario Internacional" hasta "dar testimonio en momentos difíciles").
-Sección 1 (Desde "La censura de la prensa..." hasta "ha conocido la sociedad argentina"). A (Introducción)
Actividad 2
Vamos ahora a analizar la
introducción del texto de Walsh (es decir, la primera sección). Unan con
flechas o indiquen qué función cumple y qué información presenta cada párrafo
de este apartado. Cada párrafo aparece copiado entre comillas. El primer caso
está resuelto a modo de ejemplo.
Párrafo 1: "La censura de prensa, la persecución a intelectuales, el allanamiento de mi casa en el Tigre, el asesinato de amigos queridos y la pérdida de una hija que murió combatiéndolos, son algunos de los hechos que me obligan a esta forma de expresión clandestina después de haber opinado libremente como escritor y periodista durante casi treinta años." B (Presentación del tema: las acciones perpetradas por el gobierno militar)
Párrafo 2: "El primer aniversario de esta Junta Militar ha motivado un balance de la acción de gobierno en documentos y discursos oficiales, donde lo que ustedes llaman aciertos son errores, los que reconocen como errores son crímenes y lo que omiten son calamidades."
Párrafo 3: "Han restaurado ustedes la corriente de ideas e intereses de minorías que explotan al pueblo y disgregan la Nación. Una política semejante sólo puede imponerse implantando el terror más profundo que ha conocido la sociedad argentina."
Funciones/información
A. Planteo del problema: ¿cómo analizar el primer año de gobierno?
B. Presentación del tema: las acciones perpetradas por el gobierno militar
C. Exposición de la tesis: opinión del autor sobre las políticas del gobierno militar
Actividad 3
Ahora vamos a analizar la tesis,
es decir, la idea central que Walsh intenta defender y demostrar en la carta.
Para ello vamos a hacer uso de la reformulación, que consiste en decir lo mismo
con otras palabras. A continuación, se les presenta primero la tesis tal cual
está escrita en el texto. Luego se les presentan tres posibles reformulaciones.
Deben elegir la más adecuada (es decir, aquella que más respete la idea
original).
Tesis original:
"Han restaurado ustedes [se
refiere al gobierno militar] la corriente de ideas e intereses de minorías que
explotan al pueblo y disgregan la Nación. Una política semejante sólo puede
imponerse implantando el terror más profundo que ha conocido la sociedad
argentina".
Posibles reformulaciones:
A. La peor acción del gobierno
militar consistió en el ejercicio de una violencia extrema, lo cual causó en la
sociedad argentina un terror que nunca antes había experimentado.
B. El gobierno militar favorecía
a una minoría y perjudicaba económicamente a la mayoría de la población. En
condiciones normales, el pueblo no habría aceptado esa situación. Por lo tanto,
el gobierno militar recurrió a métodos violentos para que el pueblo aceptara
medidas económicas que lo perjudicaban y que de otro modo no habría aceptado.
C. El gobierno militar impuso el
terror y violentó a ciertas minorías, lo cual disgregó la Nación.
Actividad 4
Si resolvieron correctamente el
ejercicio anterior, habrán elegido como respuesta correcta la opción B. Es
decir, la tesis o idea central de Walsh es que hay una relación entre las
políticas económicas del gobierno militar (que perjudicaban al pueblo) y la
violencia ejercida por ese mismo gobierno (que reprimía al pueblo y le impedía
manifestarse en contra de las medidas económicas).
En general, cuando una idea es
importante dentro de un texto aparece repetidas veces. Así ocurre con la tesis
de Walsh. Busquen y copien una oración que aparece al principio de la sección 5
de la carta y que expresa con otras palabras la idea de que hay una relación
entre las políticas económicas del gobierno militar y la violencia ejercida por ese mismo
gobierno. Recuerden copiar la frase entre comillas.
Actividad 5
Ahora vamos a analizar el
desarrollo y los argumentos. Recordemos que los argumentos son los hechos, las
pruebas, los razonamientos y los ejemplos que el autor usa para demostrar su
tesis (es decir, para defender su opinión).
Recordemos que la tesis o idea
central de Walsh es que hay una relación entre las políticas económicas del
gobierno militar (que perjudicaban al pueblo) y la violencia ejercida por ese
mismo (que reprimía al pueblo y le
impedía manifestarse en contra de las medidas económicas). A lo largo de la
carta, Walsh intenta demostrar ambos hechos: la violencia del gobierno militar
y lo injusto de su política económica. Para ello utiliza muchos argumentos.
A continuación se les presentan,
copiados textualmente, algunos de los argumentos presentados por Walsh.
Indiquen si se tratan de argumentos relacionados con la violencia estatal o con
la política económica injusta. Los dos primeros casos están resueltos a modo de
ejemplo.
"Quince mil desaparecidos,
diez mil presos, cuatro mil muertos, decenas de miles de desterrados son la
cifra desnuda de ese terror". Violencia estatal
"En un año han reducido
ustedes el salario real de los trabajadores al 40%, disminuido su participación
en el ingreso nacional al 30%, elevado de 6 a 18 horas la jornada de labor que
necesita un obrero para pagar la canasta familiar". Política económica
injusta
"En este primer año de
gobierno el consumo de alimentos ha disminuido el 40%, el de ropa más del 50%,
el de medicinas ha desaparecido prácticamente en las capas populares".
"El secreto militar de los
procedimientos convierte a la mayoría de las detenciones en secuestros que
permiten la tortura sin límite y el fusilamiento sin juicio".
"Han reducido ustedes el
presupuesto de la salud pública a menos de un tercio de los gastos
militares".
"Entre mil quinientas y tres
mil personas han sido masacradas en secreto".
"Veinticinco cuerpos
mutilados afloraron entre marzo y octubre de 1976 en las costas uruguayas,
pequeña parte quizás del cargamento de torturados hasta la muerte en la Escuela
de Mecánica de la Armada, fondeados en el Río de la Plata por buques de esa
fuerza".
"Ya hay zonas del Gran
Buenos Aires donde la mortalidad infantil supera el 30%".
Actividad 6
Ahora vamos a analizar la
conclusión. En este caso, ustedes usarán la reformulación. Deben explicar con
sus palabras la siguiente frase de la última sección: "sin esperanza de
ser escuchado, con la certeza de ser perseguido, pero fiel al compromiso que
asumí hace mucho tiempo de dar testimonio en momentos difíciles". Por
ejemplo, pueden empezar su reformulación de esta forma: "El autor no tiene
expectativas de que el gobierno preste atención a su reclamo...".
